从春天出发，向未来起航，备受瞩目的全国两会如期举行。和往年一样，职业教育话题依旧是会议关注的焦点。如何为职业教育发展“谋出路”，实现高质量发展，培养更多适合当下中国产业结构转型所需的技能型“人才”，成为人大代表，政协委员们热议的话题。建立校企合作平台，构建产教融合生态“产教融合是职业教育的基本办学模式，也是职业教育最突出的办学优势，大有作为。”——全国人大代表武志永首先，政府要加快制定促进校企合作的详细方案，明确企业参与职业教育的权、责、利；持续健全校企合作协同及监督管理机制，规范职业教学过程中的标准、内容和考核办法，明确校企分工。最重要的是要将职业教育与行业进步、产业转型、区域发展紧密结合在一起，从而建立一个政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，鼓励各行业、各企业全面参与教育教学各个环节，共建一批现代产业学院、现场工程师学院。要因产办学、因企施教，形成多主体协同育人的人才培养模式。深化产教融合、校企合作，才能共同促进教师提升、学生成长、员工与企业发展。深化产教融合的关键在于校企合作，校企合作是职业院校发展的动力源。21世纪教育旗下的石家庄理工职业学院，近年来始终致力于加强校企深度合作，在招生就业、人才培养方案制定、教师队伍建设、专业设置、课程设置、教材开发、成果转化等各个教育教学环节都与相关企业建立长期有效的合作机制。截至目前，石家庄理工职业学院已建成校内实训中心55个，校外实训基地208个，实现专业设置与产业需求对接，课程设置及课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，提升人才培养成效，为当地现代化建设提供人才和服务。以高质量职业教育助推地方经济社会高质量发展职业教育是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径，服务县域经济发展，是职业教育最基本的职责和职能。——政协委员詹秀花随着社会经济发展进程加快，教育领域发展进入了新的阶段，职业教育越发受到大众关注。当前，我国技术、技能型劳动力存在供不应求的状况，到2025年重点领域技能人才缺口近3000万。新能源等新兴产业，护理、康养等服务业，均面临技能人才紧缺情况。同时，近年来，中高职学校每年培养约1000万高素质技能技术人才，对我国经济发展有着突出贡献。其中职业教育也同样作用于中国县域经济的发展，一方面，完善的职业教育体系能够适应地方经济结构的调整，通过专业设置切合区域需求来培养相应人才；另一方面，完善的职业教育体系适应不同层次、不同年龄的人对技术层次和类型的不同需求，为人们就业，转业，升级提供更多的机会。同时，职业教育也是加速县域生产技术更新和经济管理水平提升的重要途径。2022年，由于招生规模的逐渐扩大，21世纪教育集团在坚持以新职业教育为发展主线的战略指引下，旗下石家庄理工职业学院新校区的破土动工，产教融合事业在石家庄高邑县这片土地上播下了萌芽的种子。学校与高邑县政府达成战略合作，政府提供教育用地与产教融合园区规划用地，以帮助21世纪教育建设石家庄理工职业学院新校区，以及产业园区或产业科技园，并引入知名高新技术企业共同打造实训中心与科研院所，为产业的导入与落地提供先决条件。目前，石家庄理工职业学院与高邑政府已经合作成立了数字经济产业学院等3个产业学院，通过校地深度融合，学校将联合高邑县政府，以教育产业为基础，撬动周边产业园区发展，进行多元化合作，打造以教促产、以产兴城，教产城一体化的中国产教融合示范县，发挥职业教育的最大职能助力地方经济的高质量发展。职业教育话题在两会上的热议，再次体现了国家对职业教育重要地位的肯定。现代职业教育是教育体系中重要构成部分，并是产业端大国博弈的重要支点。相信增强职业教育办学实力，继续推进产教融合将继续成为未来教育改革的重点。在下一个十年，职业教育有望迎来发展再提速，实现真正的“顶天立地”，推进中国经济社会的高质量发展。

为深入学习贯彻党的二十大精神，全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，完整、准确、全面贯彻新发展理念，面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，推动高校积极主动适应经济社会发展需要，深化学科专业供给侧改革，全面提高人才自主培养质量，建设高质量高等教育体系。教育部等五部门印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》的通知。《通知》的总体要求指导思想：深入学习贯彻党的二十大精神，全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，完整、准确、全面贯彻新发展理念，面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，推动高校积极主动适应经济社会发展需要，深化学科专业供给侧改革，全面提高人才自主培养质量，建设高质量高等教育体系。工作原则：服务国家发展。以服务经济社会高质量发展为导向，想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需，建好建强国家战略和区域发展急需的学科专业。突出优势特色。以新工科、新医科、新农科、新文科建设为引领，做强优势学科专业，形成人才培养高地；做优特色学科专业，实现分类发展、特色发展。强化协同联动。加强教育系统与行业部门联动，加强人才需求预测、预警、培养、评价等方面协同，实现学科专业与产业链、创新链、人才链相互匹配、相互促进。工作目标：到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业；基础学科特别是理科和基础医科本科专业点占比进一步提高；建好10000个左右国家级一流专业点、300个左右基础学科拔尖学生培养基地；在具有一定国际影响力、对服务国家重大战略需求发挥重要作用的学科取得突破，形成一大批特色优势学科专业集群；建设一批未来技术学院、现代产业学院、高水平公共卫生学院、卓越工程师学院，建成一批专业特色学院，人才自主培养能力显著提升。到2035年，高等教育学科专业结构更加协调、特色更加彰显、优化调整机制更加完善，形成高水平人才自主培养体系，有力支撑建设一流人才方阵、构建一流大学体系，实现高等教育高质量发展，建成高等教育强国。《通知》说明了改进高校学科专业设置、调整、建设工作的措施加强学科专业发展规划。高校要科学制定学科专业发展中长期规划，主动适应国家和区域经济社会发展、知识创新、科技进步、产业升级需要，做好学科专业优化、调整、升级、换代和新建工作。要将学科专业规划与学校事业发展规划相统一，建立健全工作制度，每年根据社会人才需求、学校办学定位、办学条件等，对本校学科专业设置调整进行专题研究。加快推进一流学科建设。高校要打破常规，服务国家重大战略需求，聚焦世界科学前沿、关键技术领域、传承弘扬中华优秀文化的学科，以及服务治国理政新领域新方向，打造中国特色世界影响标杆学科。要打破学科专业壁垒，深化学科交叉融合，创新学科组织模式，改革人才培养模式，培育优秀青年人才团队，深化国际交流合作，完善多渠道资源筹集机制，建设科教、产教融合创新平台等。深化新工科建设。主动适应产业发展趋势，主动服务制造强国战略，围绕“新的工科专业，工科专业的新要求，交叉融合再出新”，深化新工科建设，加快学科专业结构调整。对现有工科专业全要素改造升级，将相关学科专业发展前沿成果、最新要求融入人才培养方案和教学过程。加大国家重大战略、战略性新兴产业、区域支柱产业等相关学科专业建设力度，打造特色鲜明、相互协同的学科专业集群。推动现有工科交叉复合、工科与其他学科交叉融合、应用理科向工科延伸，形成新兴交叉学科专业，培育新的工科领域。加强新医科建设。面向人民生命健康，落实“大健康”理念，加快构建服务生命全周期、健康全过程的医学学科专业体系。聚焦理念内容、方法技术、标准评价等，全方位改造升级现有医学专业。主动适应医学新发展、健康产业新发展，布局建设智能医学、互联网医疗、医疗器械等领域紧缺专业。瞄准医学科技发展前沿，大力推进医科与理科、工科、文科等学科深度交叉融合，培育“医学+X”“X+医学”等新兴学科专业。推进新农科建设。面向新农村、新农业、新农民、新生态，推进农林学科专业供给侧改革，服务支撑农业转型升级和乡村振兴。适应新一轮科技革命对人才培养的新要求，主动运用现代生物技术、信息技术、工程技术等改造提升现有涉农学科专业。服务国家种业安全、耕地保护建设、现代农业发展、生态系统治理、乡村建设等战略需求，以及森林康养、绿色低碳等新产业新业态发展，开设生物育种、智慧耕地、种子科学与工程、农林智能装备、乡村规划设计等重点领域紧缺专业。积极推进农工、农理、农医、农文深度交叉融合创新发展，培育新兴涉农学科专业。加快新文科建设。构建中国特色哲学社会科学，建构中国自主的知识体系，努力回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，彰显中国之路、中国之治、中国之理。推动文科间、文科与理工农医学科交叉融合，积极发展文科类新兴专业，推动原有文科专业改造升级。强化重点领域涉外人才培养相关专业建设，打造涉外法治人才教育培养基地和关键语种人才教育培养基地，主动服务国家软实力提升和文化繁荣发展。推进文科专业数字化改造，深化文科专业课程体系和教学内容改革，做到价值塑造、知识传授、能力培养相统一，打造文科专业教育的中国范式。加强基础学科专业建设。建强数理化生等基础理科学科专业，适度扩大天文学等紧缺理科学科专业布局。精准推动基础医学（含药学）学科专业建设，推进基础与临床融通的整合式8年制临床医学教育改革。系统推进哲学、历史学等基础文科学科专业建设，推动形成哲学社会科学中国学派。促进多学科交叉融通。适应“强化基础、重视应用、特色培养”要求，分类推进基础和应用人才培养。高水平研究型大学要加大基础研究人才培养力度；地方高校要拓宽基础学科应用面向，构建“基础+应用”复合培养体系，探索设置“基础学科+”辅修学士学位和双学士学位项目。完善学科专业建设质量保障机制。高校要按照人才培养“先宽后深”的原则，制定科学、规范的人才培养方案，系统设计课程体系，配齐配强教师队伍、教学条件、实践基地等，确保人才培养方案落实落地。定期开展学科专业自评工作，建立健全学科专业建设质量年度报告制度，系统报告学科专业建设与调整整体情况、分专业建设情况、服务经济社会发展情况等，主动公开接受社会监督。《通知》强调了强化省级学科专业建设统筹和管理的内容加强学科专业设置统筹。省级教育行政部门、有关部门（单位）教育司（局）要做好本地、本部门所属高校学科专业发展规划，指导本地、本部门高校做好学科专业设置工作。综合应用规划、信息服务、政策指导、资源配置等，促进所属高校优化学科专业结构。强化省级学位委员会统筹力度，推动学位授予单位动态调整学位授权点；充分发挥学位授权自主审核功能，推动自主审核单位优化现有学位授权点布局结构。严格学科专业检查评价。省级教育行政部门要对照相关标准，对所属高校新设学科专业的基本办学条件、师资力量、实践条件、学生满意度、招生规范度等进行检查，对未达到条件的要限制招生、限期整改。定期开展学科专业建设质量检查，对办学条件严重不足、教学质量低下、就业率过低的，要责令暂停招生、限期整改。开展人才需求和使用情况评价。国家和省级有关行业部门要主动开展行业人才需求预测、毕业生就业反馈预警及人才使用情况评价，适时发布区域及有关重点产业和行业人才需求。省级教育行政部门要积极开展高校学科专业与区域发展需求匹配度评估，及时公布本地优先发展和暂缓发展的学科专业名单。建立健全招生培养就业联动机制。鼓励行业企业参与高校人才培养方案修订及实施工作。《通知》提出了优化学科专业国家宏观调控机制切实发挥学科专业目录指导作用。实施新版研究生教育学科专业目录，完善一级学科设置、积极发展专业学位、统计编制二级学科和专业领域指导性目录，积极发展新兴交叉学科。修订普通高等学校本科专业目录，根据经济社会发展需求变化，动态调整国家控制布点本科专业和特设专业目录。完善学科专业管理制度。实施研究生教育学科专业目录管理办法和交叉学科设置与管理办法。定期编制急需学科专业引导发展清单。修订本科专业设置管理规定，探索建立专业预调整制度，明确高校申请备案（审批）专业，须列入学校发展规划，原则上提前1年进行预备案（申报）。加强学科专业存量调整，完善退出机制。对高校连续五年未招生的专业予以撤销处理。加强学科专业标准建设和应用。完善学位授权审核基本条件和学位基本要求，开展博士硕士学位授权点核验，完善本科专业类教学质量标准，兜住学科专业建设质量底线，推动高校依据标准和人才培养实际动态完善人才培养方案。发挥国务院学位委员会学科评议组、全国专业学位研究生教育指导委员会、教育部高等学校教学指导委员会等专家组织作用，积极开展对学科专业建设的指导与质量监督。强化示范引领。深入实施一流学科培优行动和一流本科专业建设“双万计划”，树立学科专业建设标杆。推进分类评价，基础学科专业更强调科教融合，应用型学科专业更强调产教融合，引导不同类型学科专业办出特色和水平。开展保合格、上水平、追卓越的三级本科专业认证工作。深入实施“国家急需高层次人才培养专项”。统筹“双一流”建设高校、领军企业、重点院所等资源，创新招生、培养、管理、评价模式，超常规布局一批急需学科专业，建成一批高层次人才培养基地，形成更加完备的高质量人才培养体系，显著提升高层次人才自主培养能力。加强专业学院建设。在学科专业基础好、整体实力强的高校建设30个左右未来技术学院；在行业特色鲜明、与产业联系紧密的高校建设300个左右现代产业学院；依托有关高校布局建设一批高水平公共卫生学院。支持高校以特色优势学科专业为依托，建设示范性集成电路学院、特色化示范性软件学院、一流网络安全学院、示范性密码学院、示范性能源学院、储能技术学院、智慧农业学院、涉外法治学院、国际组织学院等专业特色学院。推动专业性（行业特色型）高校进一步提高特色化办学水平。健全学科专业调整与人才需求联动机制。人力资源社会保障及有关行业部门要大力支持高校学科专业建设，建立健全人才预测、预警机制，建立人才需求数据库，及时向社会发布重点行业产业人才需求，对人才需求趋少的行业产业进行学科专业设置预警。“一校一案”狠抓落实。各地各高校要根据改革方案，结合本地本校实际，按照“一校一案”原则，研究制定学科专业改革实施方案。地方高校方案报省级教育行政部门备案，其他中央部门所属高校经主管部门同意后报教育部备案，直属高校及各地实施方案报教育部备案。各地各高校应结合年度学科专业设置，每年9月底前报告实施方案落实情况。

在现实世界中，戴着专门的MR(混合现实)眼镜，飞机的内部数据、管路、结构图以 及具体参数展示在MR眼镜上。这是“钢铁侠”既视感吗?其实这是刚刚结束的2022年金砖 国家职业技能大赛上石家庄理工职业学院飞机机电设备维修的比赛现场。另一边，参加协作 机器人比赛的学生团队也正在熟练的通过编程使机器人完成轨迹画图并装配电机。最终，石 家庄理工职业学院通过省级选拔赛的激烈角逐，在飞机机电设备维修、网络安全、协作机器 人三个赛项以河北地区第一名、第二名和第三名的优异成绩胜利晋级全国决赛，相关参赛学生也成功拿到三个领域国际领先企业递来的橄榄枝。职业教育也可以科技范满满，打破了很多人对职业教育“车钳铆电焊”又脏又苦的刻板 印象。同时。随着经济的不断发展，国家对技能型人才的需求量与日俱增，根据人力资源和 社会保障部印发的《“技能中国行动”实施方案》,“十四五”期间我国要实现新增技能人 才4000万人以上。由此可见，大力发展职业教育、促进技术技能型人才培养，是加快建设 制造强国、教育强国、科技强国的重要基础和根本诉求，职业教育、技能人才的地位提高也完全顺应着我国的社会需求和发展规律。政策保障：职教和普教实现“平起平坐”今年5月，最新修订的《中华人民共和国职业教育法》正式实施。首次以法律形式明确 了职业教育与普通教育具有同等重要地位，职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面， 与同层次普通学校学生享有平等机会。政策强调用人单位不得设置妨碍职业学校毕业生平等 就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件。同时，机关、事业单位、国有企业在招录、招聘 技术技能岗位人员时，应当将技术技能水平作为录用、聘用的重要条件，为职业学校学生创造公平就业环境。政策发布后，北京市政府就首先响应号召，发布了《关于推动职业教育高质量发展的实施方案》,把北京市高等职业学校毕业生纳入公务员招考范围，并在公务员招考和企事业单位招聘中因岗设职，鼓励公平竞争。除此之外，新修订的《职业教育法》还首次明确了“职业教育是与普通教育具有同等重 要地位的教育类型”,这是新时代国家对职业教育战略定位作出的明确制度安排，确立了职 业教育在整个教育体系中的独特的重要价值。职业教育由“层次”向“类型的转变”改变了 社会对“职业教育是低层次教育”的偏见认识，打破了之前“职业教育止步于大专”的天花板，对于提升职业教育在大众中的认可度起到了决定性的作用。模式保障：从“好就业”向“就好业”转变校企合作、产教融合是当下大多数职业教育学校选择的教学模式，校企合作模式培训能够使学生的训练更加的有规则、有系统、有方向，使学生能够形成一个系统性的目标，从多角度综合提高学生的职业素养，帮助职业教育毕业生从“好就业“转变为”就好业”。产教融合模式为职业教育安上了「加速器」，开创了「人才、产业、教育」三方共赢局面。在产教融合模式下，行业机构、企业和学校三方互通，打通新的「造血渠道」，形成从联合培养到直接输出的闭环。今年上半年，21世纪教育集团积极围绕着“职业人才服务商”这一定位进行战略布局，从职业教育服务拓展到产教融合服务，实现职业教育的再出发。集团不断适应新时代产业转型的新要求，对传统校企合作方式进行升级，通过共建产业学院的形式搭建高效的产教融合平台。目前，旗下石家庄理工职业学院已成立 11 所产业学院，涉及学科专业包括汽车制造与试验技术、计算器网络技术、现代移动通讯技术、工业机器人技术、铁道机车运用与维护、民航运输服务以及空中乘务等。石家庄理工职业学院还与多家企业进行新型现代学徒制培养。这可以让企业深度参与到人才培养全过程之中，并为学生提供更多、更可靠的实践机会。未来，21世纪将通过产业学院、实习实训、产业入校等商业模式，从职业教育服务拓展到产教融合服务，最终成为从“学业”到“就业”的职业人才服务商。学校保障:高质量教学培育更多能工巧匠日前，教育部发布新版《职业教育专业简介》，覆盖新版专业目录全部 19 个专业大类、97个专业类的 1349 个专业，其中新增专业 269 个。这次专业目录修订工作按照'十四五’时期经济社会发展主要目标和 2035 年远景目标对职业教育的要求，主动融入新发展格局，在科学分析产业、职业、岗位、专业关系的基础上，对接现代产业体系，服务产业基础高级化、产业链现代化，使职业教育专业能更好适应、支撑、引领经济社会高质量发展。石家庄理工职业学院作为现代职业教育践行者，贯彻落实新版《职业教育简介》的要求，面向智能制造、互联网+、现代物流管理等现代社会高端产业，利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等技术，不断改善学校办学条件，促进信息技术与人才培养、科学研究、文化传承与创新、社会服务、国际交流等方面的深度融合和创新应用，提高教育教学质量和科研服务水平，提升学院科学决策和教育治理能力，培养具有创新精神和实践能力的高素质技术技能人才，并且学院就业率连续三年保持在 96%以上。除此之外，石家庄理工职业学院还坚持提高教学质量。学院拥有一支由百余名资深教授、研究生、国外留学生、外籍教师等组成的高水平的“双师型”教师队伍，其中高级职称教师占29.2%，硕士以上学位教师占84.26%，双师型教师占53.39%。还有大批年轻教师在职攻读硕、博士学位，一个以高层次、高学位中青年教师为骨干的现代化教师队伍正在迅速形成。可以预见，未来职业教育院校会持续将发展重心放在提高教学质量上，从学校层面保障职业技能人才的培养，提高全社会对职业教育的认可度。

“职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。”——习近平总书记 “统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”党的二十大报告对职业教育发展提出新的部署要求，体现了国家对职业教育工作的高度重视。同时，对投资者而言，这一份报告也是捕捉未来发展方向和市场投资机遇的重要的“指引”。 值得注意的是，国家对职业教育板块的扶持政策具有高度延续性。 2021年5月以来，与职业教育有关的重要政策相继落地。《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》的颁布明确鼓励民办职业教育的发展，在法规层面明确了国家鼓励企业举办职业教育的方针。这也极大地提高了行业企业参与举办职业教育的积极性，为深化产教融合、校企合作提供良好的基础和条件。《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出明确支持与鼓励上市公司、行业龙头举办职业教育，鼓励应用型本科学校开展职业本科教育。 今年，新修订的《中华人民共和国职业教育法》正式实施，为解决现有的职业教育遇到的一系列难题扫除了法制上、政策上、社会地位上、思想观念上的障碍。政策明确指出“职业教育是与普通教育具有同等重要地位”，职校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。新修订的职业教育法标志着中国进入职业教育高质量发展和建设技能型社会的新阶段，体现了国家对办好职业教育的决心和愿望。再次证明职业教育前途广阔、大有可为。 基于教育行业自带风口属性的特征，资本市场中的教育板块受政策驱动明显。回望过去，虽然针对K12阶段的“双减”政策落地引发教育板块地震，但是上述职业教育利好政策的相继落地加速了二级市场信心的回升。今年以来，职业教育板块就迎来了数次修复行情。二十大之后，相关板块又一次连番上涨，再点燃市场的关注度，职业教育的前景更是被普遍看好，根据德勤研究数据，到 2023 年，中国职业教育市场规模将突破 9000 亿元，非学历教育市场规模将超 6400 亿。 由此可见，与职教板块相对普遍的低估值相比，职业教育赛道已成为为数不多的政府鼓励、资本支持、充满未来机会和发展机遇的主流教育赛道，具有优秀的成长与发展价值，完全值得长线选择。 21世纪教育坚持“内生外延的双轮驱动”的发展战略，加快向新职业教育的转型，积极响应国家政策：完善产教融合办学体制，加强创新型人才和技术技能人才的培养，在解决学生高质量就业的同时，为产业转型升级提供引领作用。 旗下的石家庄理工职业学院与企业开展多层次、多形式的合作，建立稳定的校企合作关系，与甲骨文、华为、海尔集团等700 多家名优企业保持多种形式的合作。学院建设的74个专业中，朝阳产业专业占比高达71.3%，形成多学科交叉渗透的专业群，通过提供优质教育资源，为区域可持续发展培养具有竞争力的应用型人才。同时，学院建成以智能制造、互联网+、学前教育等热门专业的 11 个产业学院，并得到政府鼓励，组建了河北省首个与政府合作的产业学院。 除此之外，推动最近一次职教板块上涨的因素还包括切实的收生增长与业绩潜力。21世纪教育具备优秀的办学条件和师资力量，教育品质和品牌获得广泛认可，吸生能力逐年增进。今年，公司旗下学校新入读学生人数大幅增长，其中大专学生人数增长超六成，高中及多所幼儿园的新生人数也均保持两位数稳定增长。基于学校业务的稳定性，学生人数的增长将成为公司收入增长核心驱动力。 如果以相关政策的实施作为切入点，不难发现政策落地更倾向于优质的学校，这些学校在学额增长、资质申请、资金贷款等各方面将获得更多的支持。基于此，21世纪教育将凭借其自身优势成为鼓励民办职业教育的浪潮中快人一步的“先行者”。 2021年，公司就与石家庄高邑县政府签约 1000 亩的教育用地用于建设旗下石家庄理工职业学院新校区。目前，项目首开区已完成封顶，预计于 2023 年 9 月份迎来第一批的学生，整体建成后将容纳学生数量 3 万余名。理工学院新校区项目已于 2022 年 1 月被河北省政府纳入《河北省 2022 年省重点建设项目名单》。此外，学校将联合高邑县政府，以教育产业为基础，撬动周边产业园区发展，进行多元化合作，打造以教促产、以产兴城，教产城一体化的中国产教融合示范县。这既为学校保证了稳定的生源，也为毕业生的就业提供了更多选择。 从资本市场的角度来看，一方面，21世纪教育积极关注泛职业教育领域的并购机会，以获取更好的发展空间和质量。另一方面，公司将坚持在资本市场以稳定分红、适度的股份回购等不同方式持续回馈股东及投资者。上市以来，公司累计分红超过 5,300 万港币，累计回购股份 7,500 万股。即便是在 2021 年教育行业资本市场表现整体低迷，一些教育公司纷纷停止了分红或降低分红比例的情况下，21 世纪教育依然拿出了净利润的20%以派发现金股利的形式回馈投资者。 从21世纪教育身上，我们可以清晰判断出职教板块的投资规律。从短期维度来看，板块在估值和股价上确实承压，但是基于学校业务的业绩强确定性，随着政策端不断释放出的积极信号作为加成，不乏一些类似于21世纪教育的优质教育公司将乘势而上，在自身业务和资本市场上逐渐展现出优异成绩。从长期的角度来看，职业教育将肩负起建设我国经济结构转型需求相匹配的人才供给的重任，职教赛道在未来将会提供更稳定可预期的回报路径，值得投资者们长期跟踪与关注。